En el marco de las políticas educativas impulsadas por el Ministerio de Educación Nacional (MEN), desde el año 2025 se viene implementando en las instituciones educativas del país la estrategia Centros de Interés (CI) de Historia, una iniciativa orientada a fortalecer aprendizajes significativos desde los intereses y contextos de los estudiantes.
Este proceso cuenta con el acompañamiento académico de la Universidad Nacional de Colombia y la Universidad de Antioquia, instituciones encargadas de orientar metodológicamente la puesta en marcha de los Centros de Interés. Como docente delegada por la Institución Educativa Técnico Agropecuaria Calixto Díaz Palencia, tuve la oportunidad de asistir a un encuentro nacional realizado en la ciudad de Medellín, donde participaron docentes de diferentes regiones del país con el propósito de conocer las bases pedagógicas de esta estrategia e intercambiar experiencias de implementación.
Durante este encuentro también se escucharon los testimonios de víctimas del conflicto armado en la Comuna 13 de Medellín, una experiencia profundamente enriquecedora que permitió comprender cómo las comunidades reconstruyen su memoria histórica, reconocen su pasado y encuentran en él oportunidades para promover la reconciliación, la convivencia y la resolución pacífica de los conflictos.
Desde el año anterior nuestra institución ha venido desarrollando diversas experiencias que fortalecen el propósito del Centro de Interés de Historia. En articulación con el proyecto institucional de CILEO, se realizaron actividades orientadas al rescate de las costumbres culturales y religiosas de los corregimientos de Las Brisas y Tacaloa. Para ello, los estudiantes elaboraron entrevistas dirigidas a adultos mayores de ambas comunidades, quienes compartieron sus conocimientos, recuerdos y vivencias sobre las tradiciones que han marcado la historia del territorio.
Como resultado de este trabajo se organizó una muestra museográfica con objetos representativos de ambas comunidades. En esta actividad participaron estudiantes, padres de familia, docentes y directivos de la institución. Durante el recorrido, la docente Lic. MSc. Gloria Patricia Guerra Serpa orientó la visita explicando la historia y el valor patrimonial de cada uno de los elementos expuestos. Asimismo, fue valiosa la participación de los docentes Lic. MSc. Graciela Pérez Aguas y Dr. Alberto Chávez Caraballo, quienes contribuyeron al éxito de esta experiencia pedagógica.
Durante el año 2026, el Centro de Interés ha contado con el acompañamiento o focalización de la licenciada María José Villadiego Ruiz, delegada de la Universidad de Cartagena. De igual manera, gracias al apoyo del Ministerio de Educación Nacional y la Universidad Nacional, la institución dispone de una Maleta Viajera, un recurso pedagógico que contiene diversos materiales didácticos para el desarrollo de las actividades propuestas por esta estrategia.
Actualmente, el Centro de Interés de Historia está dirigido por las docentes Lic. MSc. Gloria Patricia Guerra Serpa y Lic. MSc. Lorena Lara Araujo, junto con 28 estudiantes de diferentes grados de educación básica secundaria y media. Durante este año, el trabajo se ha orientado a contextualizar los objetivos del proyecto con la realidad de nuestros estudiantes, promoviendo el reconocimiento del patrimonio histórico y cultural presente en las comunidades y valorando los saberes que conservan sus habitantes mayores, en concordancia con la estrategia nacional «Tejiendo el Tiempo».
Nuestro Centro de Interés lleva por nombre «Nuestra identidad se fortalece valorando nuestras raíces», un proyecto que busca despertar en los estudiantes el interés por conocer su historia familiar, comunitaria y cultural. Aunque tradicionalmente la historia ha sido percibida por algunos estudiantes como una asignatura centrada en la memorización de hechos y fechas, desde nuestra institución buscamos transformarla en una experiencia cercana, dinámica y significativa, conectándola con la historia local y con las vivencias de las comunidades.
Entre las actividades desarrolladas se encuentra «Mi árbol genealógico y la historia de mi familia», mediante la cual los estudiantes reconocieron la historia familiar como parte de su memoria e identidad personal. Utilizando los materiales de la Maleta Viajera, investigaron los nombres y la historia de sus padres, abuelos y tatarabuelos, fortaleciendo el sentido de pertenencia hacia sus raíces familiares y comprendiendo que cada familia posee una historia valiosa que merece ser conocida y preservada.
Otra de las experiencias fue «Cartografiando la memoria de mi comunidad», actividad que permitió a los estudiantes reconocer e interpretar los espacios más significativos de sus comunidades mediante la elaboración de un croquis apoyado en imágenes satelitales. A través de convenciones previamente diseñadas, identificaron lugares históricos, culturales, deportivos, recreativos y de encuentro comunitario, comprendiendo la importancia que estos espacios tienen en la construcción de la memoria colectiva y de la identidad territorial.
También se desarrolló la actividad «Relato y escribo historias de mi comunidad», cuyo propósito fue fortalecer el reconocimiento de la historia local mediante la tradición oral. En un primer momento, los estudiantes elaboraron colaborativamente un conjunto de preguntas relacionadas con las costumbres, tradiciones culturales y manifestaciones religiosas de sus comunidades. Posteriormente entrevistaron a adultos mayores, quienes compartieron recuerdos, experiencias y conocimientos sobre la vida en otros tiempos. Finalmente, cada estudiante transformó estos testimonios en un relato escrito y los socializó con sus compañeros, permitiendo reconocer el valor de las voces ancestrales como fuente fundamental para reconstruir la memoria histórica.
Con el propósito de involucrar a las familias en este proceso, se llevó a cabo la actividad «Las fotografías cuentan la historia de mi comunidad». Su finalidad es comprender que la historia no solo se encuentra en los libros, sino también en los álbumes familiares, en las fotografías antiguas, en los relatos de los abuelos y en las experiencias de quienes han construido la comunidad. Esta actividad permitió valorar a los adultos mayores como portadores de conocimientos fundamentales para comprender las transformaciones sociales, las dificultades enfrentadas por la comunidad y las formas en que estas fueron superadas, fortaleciendo así la identidad, el respeto por la memoria y las habilidades propias de la investigación histórica.
El Centro de Interés de Historia se consolida como un espacio pedagógico que promueve el reconocimiento de la memoria, la identidad y el patrimonio cultural de nuestras comunidades. A través de experiencias significativas, los estudiantes descubren que la historia no solo se encuentra en los libros, sino también en las voces de los adultos mayores, en las fotografías familiares, en los lugares que habitan y en las tradiciones que han dado forma a su territorio.
De esta manera, la Institución Educativa Técnico Agropecuaria Calixto Díaz Palencia continúa fortaleciendo una educación comprometida con el conocimiento del pasado, la construcción de ciudadanía y la formación de estudiantes capaces de valorar sus raíces, comprender su presente y proyectarse hacia el futuro con sentido de pertenencia, respeto y compromiso con su comunidad.
