La institución Educativa Técnico Agropecuaria Calixto Díaz Palencia ha sido focalizada con la inclusión del personal docente en la estrategia Colombia Programa {El código de tu futuro}, la cual es una iniciativa del Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (MINTIC) y el British Council, con apoyo del Ministerio de Educación Nacional (MEN), que tiene como propósito generar recursos y oportunidades de desarrollo profesional docente para fomentar el Pensamiento Computacional en instituciones educativas oficiales de Colombia, con un enfoque en pro de la equidad de género, es esta ocasión con sedes educativas en zonas rurales.
Es importante saber que desde el desarrollo de acciones pedagógicas con Pensamiento Computacional se privilegia el fortalecimiento de habilidades que le permiten a los estudiantes estar en sintonía con las competencias lógicas y de resolución de problemas mediante el uso pertinentes de herramientas, recursos digitales y técnicas de programación; esto, a su vez, promueve en los estudiantes la capacidad para reconocer el espacio circundante, brinda medios para comprender y razonar, lo que guarda relación al postulado de Barr y Stephenson (2011), «el pensamiento computacional es una competencia fundamental que permite a los estudiantes abordar problemas complejos mediante la descomposición, el reconocimiento de patrones, la abstracción y la creación de algoritmos». De esta manera, los individuos pueden desarrollar estrategias eficientes para resolver desafíos en campos como la ciencia, la ingeniería e incluso las ciencias sociales.
Es así, que desde el marco de Colombia Programa {El código de tu futuro} en el EE se llevó a cabo la visita el día 6 de marzo de 2025 de las funcionarias: Eliana Marcela Mora Carbonell y Andrea Catalina Orozco Jiménez personal externo vinculado a la estrategia por medio de la Universidad del Norte, las cuales realizaron reunión previa con directivos del EE para socializar el recurso a implementar (Diagnóstico pensamiento computacional en zonas rurales) con los estudiantes de grado 5° como grupo focal, con el objeto de reconocer competencias de los estudiantes en el manejo de situaciones problemas contextualizadas que aportan al desarrollo del pensamiento computacional desde el razonamiento lógico y la capacidad de comprender procesos, rutinas o secuencias de eventos. La formación sigue con el desarrollo del taller presencial de Pensamiento Computacional con docentes seleccionados en el marco de la convocatoria realizada el año anterior en las sedes educativas rurales de la Región Caribe, el evento tendrá lugar los días 20 y 21 de marzo/2025 en la ciudad de Barranquilla.
En fin, el desarrollo del pensamiento lógico y la capacidad de resolver problemas, junto con la mejora en la comunicación y el intercambio de experiencias, pueden representar una oportunidad significativa para niñas, niños y jóvenes que crecen en entornos con recursos limitados o escasos, es así que desde el enfoque STEAM que aporta al fortalecimiento del Pensamiento Computacional se le brinda al estudiante la oportunidad de interactuar con el entorno circundante, así como de transformar una idea en acción, resulta clave para fomentar el desarrollo de habilidades y mejorar la capacidad de resolver problemas del contexto.
Referencias
Barr, Valerie & Stephenson, Chris. (2011). Bringing computational thinking to K-12: what is Involved and what is the role of the computer science education community?. ACM Inroads. 2. 10.1145/1929887.1929905.
(S/f). Amelica.org. Recuperado el 12 de marzo de 2025, de https://portal.amelica.org/ameli/journal/591/5914241001/html/
